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名人娱乐:初中英语写作教学的一点看法

  听写能使学生掌握单词和短语拼写,而且这种方法比较简单有效,每天上课前五分钟让学生听写单词短语以及重要句型,操作起来也比较方便。翻译也同样能帮助学生熟悉和运用教材中的重点短语和句型,当然老师在给学生布置翻译练习时,应多利用教材,以学生们的兴趣、爱好或熟知的事物为出发点来设计练习。名人娱乐这样的话,学生们会把做习题的过程看成师生交流,生生对话,他们就会积极参与练习。

  学生们在小学阶段已有三四年的英语学习经历,有了一定的英语会话能力。我们可以根据学生们的实际情况分析教材内容,从会话入手来指导学生从说到写的自然过渡。训练过程中我们可采取以下方法:

  举个例子,我们在上课时可以以询问同学上星期天做什么为对话主题,教师可以把学生在表演时会用到的句子写在黑板上。学生们就可以两人一组进行口语训练,来复习课本中所学的语言知识,提高口头表达能力,为写作作好铺垫。

  在学生对内容比较熟悉的基础上,就可以要求他们写一篇以刚才对话内容为主题的日记。此时我们教师可以做一些指导,可以提醒学生们根据自己实际情况回答一下黑板上的几个问句,再选择正确的时态来下笔。通过这样的写作训练,可使学生对所学的语言知识得到实际运用,培养综合运用语言的能力。

  写完文章后应提醒学生从以下几方面修改文章:书写格式是否规范,大小写是否正确,标点符号是否正确,单词有无拼写错误,句子是否完整等。

  不同的文体要求的时态也不一样。一般介绍人物、兴趣、爱好、等常用现在时态;看图作文和日记等常用过去时态;写通知或计划等要用将来时态。

  在一篇文章中,单一地运用主语开头的句子,会使整篇文章觉得单调。我们应指导学生使用多种结构,如倒装句式、动词非谓语形式、从句等,同时提醒学生注意过渡词、句的使用,使文章自然、流畅。

  学生们在写作过程中记住这些要点,并能运用多种表达方式,突破单一句式,这样的文章才会生动活泼,流畅自然,也会大大增加文章的感染力。也可以使学生对英语的学习产生更大的兴趣,同时也为他们今后英语的学习打下坚实的基础。

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